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第五章中国首例私塾教育案 (第2/5页)
1月,侯波与王育协议离婚,当时小鸿儒刚満两岁。为因侯波有京北户口,小鸿儒的抚养权归了侯波,可实际上孩子一直和王育生活在起一,⺟子俩共同生活了两年多。 2004年6月的一天,小鸿儒原本平静的生活突然被打破了。这一天,侯波突然出在现幼儿园,要将小鸿儒接走。为因孩子的抚养权归属于⽗亲,得到老师通知后赶到幼儿园的王育也只能眼睁睁地着看儿子被侯波带走。从此,小鸿儒的中心
有没了⺟亲的概念。王育说:"自从孩子被侯波接走后,她就再也有没见过孩子。两年半的关门教育,侯波不让我探视,孩子对我经已产生敌意,小鸿儒再也有没叫过mama。"样这的与世隔绝,孩子越来越像他的⽗亲,变得有些偏执、自负,王育下决心要把孩子"夺"回来。 天才少年,独特教育方式下的独特孩子 接走孩子后的两年,侯波有没让小鸿儒再去上学,而是把孩子放在家中自行教育,把培养小鸿儒成才作为己自人生的最大目标。了为把孩子培养成"天才",侯波与医院解除了劳动关系,回到家里全心全意地教育孩子。 ⽗子俩每天的课程安排得很有规律。由于晚上学习时间较长,两人起床稍晚,吃完早饭后始开学习,几乎有没作业和试考。"累了就看会一儿电视、健⾝,还以可闭目养神。"侯波介绍说。"小鸿儒先学了半年的基础中文,四书五经、孔孟之道、蒙学的知识,然后是现代的东西,全球优秀华人小生学作文选,从那儿始开
们我尝试从阅读中去识字。我国的私塾教育有几千年历史,现代学校教育不过100多年。私塾教育实其很不错,它教会了们我怎样做人…"在一本⽇历上,侯波记录着孩子的学习进度,半年左右经已学习了6000个英语单词。 侯波的这种教育方法源于自⾝经验的总结,侯波说:"1990年我大学毕业,发在现学校学了那么多年的英语,却看不了《ChinaDaily》。我就始开
己自钻研么怎看懂英文报纸和原版小说。我按照己自的路子摸索,5年的时间我做到了,但在现小鸿儒只用了一年半就做到了。起初,小鸿儒每天记三五十个单词,我要只求孩子努力记忆,慢慢地他己自掌握了,始开读《英国童话故事》、《伊索寓言》,全是英汉对照。《新概念英语》第2册,我只教了他两课,后面居然是孩子己自学会的。6岁半后以
们我
始开背托福单词…" 相对于学校,侯波认为己自的私塾教育是成功的,而两年的教育"成果",乎似也印证了他的预期。在现,小鸿儒的英文阅读⽔平经已
以可与大生学媲美。不仅如此,这个8岁的孩子还读完了《古文观止》和《三国演义》。对于学习这件枯燥的事情,小鸿儒却表现出异乎寻常的喜欢。在⽗亲的熏陶下,小鸿儒每天能主动背几十个单词,自觉学习7个多小时。开庭时,小鸿儒当着所的有媒体记者,即兴朗读了《ChinaDaily》的中一节,又一字一顿地进行了翻译。的有记者还想"为难"他,随便找了报纸上的一段让他读,没想到他不假思索地读出了原文并当场翻译,令在场记者惊叹不已。二审判决后,小鸿儒在媒体记者的包围下作出胜利的手势。显然,8岁的孩子分十"享受"这种在人群中被关注的感觉,⽗亲为此也相当奋兴,对己自创造两年的"作品",自豪之情溢于言表。 小鸿儒不仅在几次"突击考验"中都展示出了过人的英文⽔平,谈吐中也显露出成熟的思想和表达:"们他(同龄人)头脑方面比得过我吗?能力、文学、专业方面比得过我吗?""我要达到博士生的⽔平,艰难困苦,⽟汝于成。"个一个成语脫口而出,语速很快,脸上总带着一点儿得意和不耐烦。 实际上,侯波对国中的教育体制有"保留看法",他认为学校教育是一种标准化模
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